【教員採用試験必見！！】教師に必要な資質とは？

こんにちは、教員＋３人ワンオペママのyokoです。

わたしは大学卒業後すぐに就職し、民間企業で働いていましたので、仕事は「教師一筋！」ではありません。企業で数年間勤務し、退職後、教員を志しました。

２００７年に採用され、現在教師生活１４年目に突入したところです。１４年間の間で数年間産休・育休（３年＋１年半）をいただきましたので、実質的に言えば、１０年程度といったところでしょうか。ちなみに、中学校の教員をやっています。

今回は「文部科学省」の言っている「教員の資質」について、現場での経験談をまじえながら、わかりやすく説明したいと思います。

これから教員採用試験を受ける方、大学のレポートで「教員の資質」についてまとめなければならない学生さん、教員ってどんな仕事？と興味を持たれた方、ぜひご一読ください。

まず、はじめに…

「教員　資質　必要」と検索すると、やっぱりでてきます。一番最初に文部科学省のホームページが。以下、抜粋です。

平成17年10月の本審議会の答申「新しい時代の義務教育を創造する」においては、優れた教師の条件について、大きく集約すると以下の3つの要素が重要であるとしている。

１教職に対する強い情熱

２教育の専門家としての確かな力量

３総合的な人間力

引用：文部科学省

うんうん。なるほど。全くそのとおりです。（上から目線ですが。笑）

この３つの資質を兼ね備えている先生は、生徒や保護者だけでなく、まちがいなく同僚の先生方からも尊敬されることでしょう。

では、この文部科学省が提示している３つの資質を具体的に、現場の視点で、経験談をもとに詳しく説明します。

はい。わたしたち教員はなんといっても「情熱」が必要です。なぜなら、こんなに仕事量の多い、勤務時間の長い仕事はありません。

経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）は１９日、日本の小中学校教員の勤務時間が加盟国・地域などの中で最も長いとする調査結果を発表した。小学校が週５４・４時間、中学校は週５６・０時間で、教育委員会への報告書作りといった事務作業や、部活動が負担になっていた。

引用：讀賣新聞オンライン2019/06/20

これって、週あたりの勤務時間ですから、中学校の教員の場合、平均週56.0時間ということは、一日あたりの残業時間は平均3時間（月60時間）となります。

これに、土日の部活動もプラスされますから、中学校の教員の労働時間がいかに長いかがよくわかります。

このハードな労働時間に耐えるためには、教員であることに「誇り」と「情熱」がなければ、続けることは厳しいでしょう。

情熱をもつためには、自分の教育に対する理念（つまり、子どもたちのゴール設定）が必要になります。わたしは、自分と出会った子どもたちに、どんな大人になってほしいかをいつも話しています。そのために、叱るときは厳しく叱ると伝えています。

それは、どんな大人かというと、

「自分の足で人生を歩んでいける」

「社会に出たときに、まわりから愛される人になる」

「つらいこと、しんどいことにもしっかり向き合える」

このように、自分の中に育てたい生徒像があるわけです。どんなに仕事量が多くても、自分の中にゆるがない生徒への思いをもっているからか、今もハードな仕事をなんとか続けられています。（ほんとギリギリですけどね。）

３年間という短いスパンでは、なかなか子どもを変えることはできないことも事実です。ただ、自分にできること、それは、目の前の子どもたちへの愛情を持って接すること、ただそれだけだと思い、日々やっています。

この生徒への「愛情」＝「情熱」だと思っています。

生徒への愛情がなければ、こんなハードな仕事は、とっくにやめていたことでしょう。（今も忙しすぎると、「やめたい！！」と思うことはよくありますが。笑）

今までに、わたしが出会った素晴らしい先生方は、生徒への情熱（愛情）が深い方ばかりです。

例をあげれば、きりがありません。３人いる我が子たちにもこんな先生方との出会いがあればと、母としては願うばかりです。

自分のことを大切に想ってくれる先生に出会えたら、どんなに素晴らしいでしょうか。子どもたちは、教師としてだけでなく、きっとひとりの大人として尊敬しますよね。

尊敬できる大人に出会えることや、自分に愛情を持って接してくれる大人と共に過ごす時間は、その子がその先の人生を歩む道標にもなります。

だからこそ、わたしたち教師にとって、大切な資質のひとつは、「教職に対する情熱（つまり、子どもたちへの愛情）」なのです。

今日もお読みいただき、ありがとうございました。

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